\n\t\tApuntes docentes: posibilidades educativas de la Realidad Virtual inmersiva<\/a><\/span>\n\t<\/p>\n<\/header>\n \n\tLa RV en Educación. Claves, herramientas y ejemplos como consumidores y\/o creadores de este tipo de contenidos.\n<\/p>\n \n\t \n<\/p>\n \n\tIntroducción<\/strong>\n<\/p>\n \n\tDefinición<\/strong>\n<\/p>\n \n\tLa Realidad Virtual inmersiva (o RV) es aquellatecnología que posibilita al usuario, mediante el uso de un visor RV, sumergirse en escenarios virtuales, en primera persona y en 360º. Esto propicia que el usuario se sienta inmerso dentro de dichos escenarios, e incluso que pueda interactuar con los elementos que los componen. El usuario deja de ver el lugar en el que se encuentra ubicado, para pasar a visualizar e interactuar con “otra realidad”.\n<\/p>\n \n\tAntecedentes<\/strong>\n<\/p>\n \n\tPese a que la Realidad Virtual inmersiva pueda parecer una tecnología completamente novedosa e innovadora, en realidad hace muchos años que se está investigando en torno a ésta. De hecho, en 1840 se inventó el estereoscopio, un dispositivo que podemos considerar como la base de los actuales visores o sistemas RV. En un sistema estereoscópico se representan dos imágenes exactamente iguales, pero una de ellas está diferenciada en cuanto a que presenta el punto de toma ligeramente desplazado. Cada ojo capta cada imagen por separado, nuestro cerebro las interpreta como una única imagen, y esto es lo que produce la sensación o efecto de tridimensionalidad.\n<\/p>\n \n\tAntiguamente, la visión estereoscópica se aplicaba en fotografía fija pero, en la actualidad, podemos visualizar escenarios 360o, con sensación de tridimensionalidad y de inmersión en tiempo real, gracias a esta presentación de contenidos en formato estereoscópico; un visor (gafas, casco o HMD) que contenga unas lentes integradas para ampliar nuestro ángulo de visión; y los sensores de posición y\/o movimiento que ofrecen los diferentes sistemas de RV.\n<\/p>\n \n\tDe esta manera, en función del movimiento que realicemos con nuestra cabeza (derecha, izquierda, arriba, abajo, detrás…), el dispositivo reaccionará mostrándonos esa parte del entorno inmersivo en cuestión, dándonos la sensación de estar observando libremente el entorno desde dentro.\n<\/p>\n \n\tHardware<\/em> necesario<\/strong>\n<\/p>\n \n\tExisten diversos visores (también llamados cascos, gafas, carcasas, headsets<\/em>, HDMs) de RV, con \n\tEn la Red podemos encontrar diferentes artículos online<\/em> con comparativas a fondo, entre estas y otras opciones de visores RV disponibles actualmente.\n<\/p>\n \n\tEl caso de Google Cardboard y Daydream<\/strong>\n<\/p>\n \n\tResulta especialmente interesante destacar el proyecto Google Cardboard, ya que podría considerarse uno de los proyectos RV con mayor repercusión, a día de hoy, en el ámbito educativo. En el artículo titulado “Características de Google cardboard y su papel en el futuro de la educación y los videojuegos”<\/a>, se analiza el porqué. Y es que, entre otros aspectos, el proyecto Google Cardboard<\/a> ofrece gratuitamente los patrones e indicaciones para poder crear nuestro propio visor RV, de una forma fácil y económica. Podemos montar nuestro visor de manera artesanal DIY, mediante impresión 3D, o bien adquirir kits ya prefabricados, u otras versiones comerciales que ofrecen diversas empresas, a precios bajos. Cualquier docente, con un visor low cost<\/em> de estas características y un smartphone<\/em> de gama media-alta, ya tendrá en sus manos un sistema RV para poder explorar experiencias inmersivas en el aula con sus alumnos, lo que hace que la Realidad Virtual sea mucho más accesible y pueda aplicarse en ámbitos educativos de manera mucho más fácil.\n<\/p>\n \n\tCabe mencionar también los avances que se están llevando a cabo con el proyecto Daydream<\/a>, también de Google, ya que se vislumbra como otra interesante posible opción a incluir en \n\tRecomendaciones previas de uso<\/strong>\n<\/p>\n \n\tDiez recomendaciones esenciales1<\/sup><\/strong>\n<\/p>\n \n\tAntes de introducir los sistemas de RV en el aula, es necesario tener en consideración ciertas recomendaciones de uso previas. Pasamos a enumerarlas a continuación:\n<\/p>\n \n\t\t\t \n\t\t<\/p>\n \n\t\t\t \n\t\t<\/p>\n \n\tTipos de contenidos virtuales<\/strong>\n<\/p>\n \n\tContenidos virtuales según grado de inmersión<\/strong>\n<\/p>\n \n\tVamos a clasificar los contenidos virtuales en dos tipologías:\n<\/p>\n \n\tContenidos virtuales según formatos<\/strong>\n<\/p>\n \n\tDiferenciaremos entre tres formatos de contenidos virtuales, ya sean inmersivos o semiinmersivos:\n<\/p>\n \n\tConsumo de contenidos inmersivos<\/strong>\n<\/p>\n \n\tContenidos RV generados por ordenador (gráficos 3D)<\/strong>\n<\/p>\n \n\tEstos contenidos representan escenarios estáticos y\/o dinámicos (con animaciones y\/o interactividad) que han sido generados por ordenador.\n<\/p>\n \n\tEn el mundo de la RV inmersiva actual, este tipo de contenidos los podemos encontrar en forma de apps para móviles (en los diferentes markets<\/em> de aplicaciones para smartphone<\/em>); o bien en plataformas específicas, con soporte para dispositivos RV destinados a ordenador o videoconsola (como la plataforma Oculus o la plataforma Steam de Valve, entre otras); o incluso en formato web para navegador (como el caso de los proyectos basados en WebVR<\/a>). \n\tReseñamos a continuación algunos recursos como ejemplo, para poder visualizar contenidos generados por ordenador (inmersivos y\/o semiinmersivos):\n<\/p>\n \n\tFotografías esféricas 360º<\/strong>\n<\/p>\n \n\tUna fotografía 360º (también denominada fotografía equirectangular o esférica) es una imagen en la que se puede ver, en 2 dimensiones, todo lo existente alrededor del punto de toma de dicha fotografía (delante, detrás, arriba, abajo y a los lados). Abarca un ángulo de visión de 360º en dos ejes (X, Y), pero no permite desplazarse hacia adelante o hacia atrás (eje Z). El campo de visión de la captura se sitúa automáticamente en la zona central de la foto esférica (como referencia al punto de toma desde el que se ha realizado dicha foto). Este tipo de fotografías (al igual que los vídeos 360º) dan la sensación de estar en el interior de una esfera, en la que las paredes nos muestran la imagen del exterior capturado y, como usuarios, podemos mirar alrededor del escenario en todas direcciones. Actualmente, plataformas como Facebook o Streetview permiten la conversión para visualizar este tipo de fotografías en 360º.\n<\/p>\n \n\tPodemos visualizar una fotografía esférica 360º desde una pantalla (PC o smartphone<\/em>). Hay que tener en cuenta que, si visualizamos una foto 360º en un smartphone<\/em> y, según la aplicación o plataforma digital en la que esté ubicada la fotografía, también tenemos la posibilidad de convertir la imagen a formato estereoscópico. De esta manera, mediante un visor RV, podemos disfrutarla con la sensación de inmersión plena en primera persona. Para convertir la imagen a \n\tVídeos inmersivos 360º<\/strong>\n<\/p>\n \n\tUn vídeo 360º posee similares características que una fotografía 360º, pero con las particularidades propias de este tipo de formato: las imágenes que se muestran son dinámicas. \n\tCreación y publicación de contenidos inmersivos<\/strong>\n<\/p>\n \n\tCreación de contenidos RV (gráficos 3D)<\/strong>\n<\/p>\n \n\tLos contenidos tridimensionales generados por ordenador (gráficos 3D o CGI, de las siglas Computer-Generated Imagery) pueden ser contenidos 3D dinámicos o estáticos (es decir, con o sin animaciones); interactivos o no; y no mayor o menor nivel de realismo. Un ejemplo de este tipo de contenidos pueden ser desde objetos 3D simples, pasando por videojuegos o mundos virtuales.\n<\/p>\n \n\tEstos contenidos 3D generados por ordenador pueden visualizarse de manera semiinmersiva o, en algunos casos, inmersiva (con el uso de visores RV). Y podemos acceder a ellos mediante apps para móviles, plataformas online<\/em> específicas o navegadores web.\n<\/p>\n \n\tExisten diferentes y muy diversos softwares<\/em> destinados a la creación de contenido 3D. Vamos a centrarnos específicamente en aquellas soluciones que permiten la generación de elementos y\/o escenarios con posibilidad de visualización inmersiva (formato estereoscópico 3D) para su exploración mediante visores RV o, en su defecto, de manera semiinmersiva.\n<\/p>\n \n\tLa finalidad de esta selección de herramientas que te presentamos a continuación se centra, principalmente, en dar a conocer aquéllas que ofrecen una solución gratuita, con una curva de aprendizaje menor y que permiten cierta facilidad a la hora de generar contenidos CGI destinados para RV.\n<\/p>\n \n\tAdemás, a diferencia de otros softwares<\/em> exclusivos para modelado 3D, éstas también posibilitan la conversión a formato estereoscópico 3D o envolvente 360º, para visualizarse de manera inmersiva (mediante visor RV) o semiinmersiva (desde el PC). A continuación mencionamos algunas de las principales herramientas para creación de contenidos RV mediante CGI:\n<\/p>\n \n\tCreación de fotografías esféricas 360º<\/strong>\n<\/p>\n \n\tAnteriormente ya hemos comentado que existen diversas plataformas online<\/em>, en las que podemos encontrar fotografías 360º inmersivas para su visualización. Pero también existen recursos que nos pueden ayudar a crear nuestras propias fotografías 360o, o incluso generar rutas inmersivas e interactivas basadas en estos formatos (ya sea a partir de nuestras propias fotografías 360º o las de terceros).\n<\/p>\n \n\tPara crear una foto 360° equirectangular o panorámica envolvente, podemos utilizar diferentes tipos de recursos como, por ejemplo:\n<\/p>\n \n\tComo apps destacadas tenemos Street View<\/a><\/strong>, que permite generar fotos 360º que se pueden geolocalizar o bien descargar en nuestro dispositivo móvil, para exportarlas a otras plataformas de publicación. Por otro lado, la app Cardboard Camera (que podemos encontrar en los markets de apps para Android o para iOS), permite generar fotos panorámicas a las que se difumina la parte superior e inferior, para convertirlas en esféricas 360º. Su funcionamiento es muy sencillo y podemos incluso grabar audio en las tomas que realicemos. También podemos encontrar otras apps (específicas para generar fotos panorámicas), como por ejemplo: Panorama 360, BublXplor App, V.360º camera, Sphere 360 camera o Panorama camera 360, \n\tHay que tener presente que tomar una buena fotografía esférica 360º requiere práctica. Además, para asegurar la calidad de nuestras fotografías, es recomendable que la captura se realices en un lugar abierto y sin mucho movimiento, ya que si no pueden quedarnos elementos o personas con la imagen “cortada”, lo que restará calidad al recurso.\n<\/p>\n \n\tEn cuanto a la publicación de este tipo de contenidos, algunas apps de creación de fotografía 360º permiten compartir online<\/em> nuestras creaciones directamente mediante la propia app, generando comunidad social en torno a ella, o incluso poder geolocalizar cada fotografía, \n\tSegún la herramienta que utilicemos, o bien el lugar en el que publiquemos nuestra fotografía 360, ésta se podrá ver (o no) en 360º (para explorar todos sus ángulos) y\/o en formato estereoscópico (para visualizarse con un visor RV). En función de los objetivos educativos \n\tCreación de rutas fotográficas inmersivas 360º<\/strong>\n<\/p>\n \n\tYa sea con las fotografías esféricas que hayamos creado nosotros mismos, o bien con otras fotografías esféricas realizadas por terceros (siempre considerando el tipo de licencia o copyright<\/em>), podemos dar un paso más y crear rutas o itinerarios online<\/em> interactivos, basados en estos formatos fotográficos inmersivos. Este tipo de creaciones se pueden generar mediante diferentes plataformas que permiten, además de aportar interactividad, poder incluir elementos textuales, objetos, marcas y\/o audios a nuestras creaciones. A continuación presentamos algunas opciones a explorar:\n<\/p>\n \n\tEjemplos de proyectos RV educativos<\/strong>\n<\/p>\n \n\tPara aprender a valorar la posible idoneidad de los diferentes contenidos inmersivos que tenemos a nuestra disposición, resulta también esencial conocer algunos proyectos pioneros actuales, en torno a la RV en Educación, lo que nos ayudará a adquirir cierto criterio a la hora de saber de qué manera y en qué materia\/s o área\/s de conocimiento podemos utilizar cada tipo de contenidos RV inmersivos. Ofrecemos a continuación algunas referencias:\n<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/www.centrocp.com\/wp-content\/uploads\/cp295.png\")
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\n\t<\/figcaption><\/figure>\n![\"\"](\"http:\/\/www.centrocp.com\/wp-content\/uploads\/apuntes1.png\")
\n\t<\/figcaption><\/figure>\n
\n\tdiferentes características y funcionalidades. Algunos de ellos están destinados exclusivamente para PC o consola; y otros para dispositivos móviles smartphone<\/em>. Señalamos a continuación algunos de los más representativos:\n<\/p>\n\n
![\"\"](\"http:\/\/www.centrocp.com\/wp-content\/uploads\/apuntes2.png\")
\n\t<\/figcaption><\/figure>\n
\n\tlas aulas en un futuro no muy lejano.\n<\/p>\n\n
![\"\"](\"http:\/\/www.centrocp.com\/wp-content\/uploads\/apuntes3.png\")
\n\t\t\t<\/figcaption><\/figure>\n<\/li>\n\n
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\n\tReseñamos a continuación algunos recursos como ejemplo, para poder visualizar contenidos generados por ordenador (inmersivos y\/o semiinmersivos):\n<\/p>\n\n
![\"\"](\"http:\/\/www.centrocp.com\/wp-content\/uploads\/apuntes4.png\")
\n\t<\/figcaption><\/figure>\n
\n\tformato estereoscópico, simplemente debemos pulsar el símbolo con forma de visor, que normalmente suele estar ubicado en uno de los extremos de la pantalla, y luego colocar tu smartphone<\/em> en un visor RV. Podemos explorar fotografías esféricas 360º (o incluso subir las
\n\tnuestras propias) en diversas plataformas online<\/em>, como por ejemplo:\n<\/p>\n\n
\n\tActualmente plataformas como YouTube 360 <\/a>o Facebook 360<\/a> ofrecen la posibilidad de visualizar este tipo de vídeos. Debemos tener en cuenta que, para poder visualizar desde Youtube 360º un vídeo inmersivo en formato estereoscópico desde nuestro smartphone<\/em>, deberemos tener actualizada la app de YouTube, y nuestro dispositivo móvil ha de poseer giroscopio, para poder mirar a nuestro alrededor en la escena. En dispositivos con sistema operativo iOS algunos vídeos inmersivos pueden presentar dificultades de visualización\/reproducción.\n<\/p>\n\n
\n\t\tde forma inmersiva, mediante la app gratuita.\n\t<\/li>\n
\n\t\triores herramientas citadas.\n\t<\/li>\n\n
\n\t\tmodelo y sistema operativo de nuestro smartphone<\/em>, ya que no todas las apps son compatibles con todos los modelos.\n\t<\/li>\n<\/ul>\n![\"\"](\"http:\/\/www.centrocp.com\/wp-content\/uploads\/apuntes5.png\")
\n\t<\/figcaption><\/figure>\n
\n\tentre otras.\n<\/p>\n
\n\tetc. Pero en la mayoría de ocasiones, estas apps generan también una copia de la imagen en cuestión, que se guarda en nuestro dispositivo móvil. De esta manera, podemos publicar nuestras fotografías panorámicas en otros canales, diferentes a los de la app con la que la hemos generado, como por ejemplo: en Facebook, en Street View, en Flickr, embebida en nuestra propia web o en otros portales online<\/em> específicos.\n<\/p>\n
\n\tque pretendamos conseguir, podemos utilizar un canal u otro.\n<\/p>\n\n
\n\t\tla experiencia 360º, titulada La màquina de pensar<\/em>. Experiència Virtual<\/em>, realizada con esta herramienta por un alumno del INS Vilatzara, en la que se explora la exposición de un museo<\/a>.\n\t<\/li>\n
\n\t\tpoder empezar a crear rutas o itinerarios 360º e incluso compilarlas en formato app.\n\t<\/li>\n![\"\"](\"http:\/\/www.centrocp.com\/wp-content\/uploads\/apuntes6.png\")
\n\t<\/figcaption><\/figure>\n\n
\n\t\tes un proyecto diseñado para poder realizar excursiones virtuales en grupo, a diferentes partes del mundo, con visores tipo Cardboard. Mediante su app específica disponible para Android, el profesor puede ir guiando a los estudiantes, de forma grupal por la visita, mientras cada uno de ellos explora el entorno de manera individual con su visor RV. Se requiere conexión wifi simultánea, para poder conectar los diferentes dispositivos a la experiencia inmersiva.\n\t<\/li>\n